1、了解所处区域心理健康服务网络是否健全，通过工青妇、人力资源等相关部门，与其内设的心理健康服务机构和人员建立联系。

2、协助有关单位把心理健康教育融入员工思想政治工作，为员工提供心理健康宣传、评估、培训、咨询辅导等服务，为员工主动寻求心理健康服务创造条件。积极建议对处于特定时期、特定岗位、经历特殊突发事件的员工及时提供心理服务。

3、在各单位内部从业的心理咨询师，要根据单位的行业特点积极探索和创新心理健康服务模式，并能同社会心理服务机构及其心理咨询师开展有效协作。

1、努力融入当地教育系统学生心理健康服务体系，协助学校提高心理健康教育与咨询服务的专业化水平。与当地学前教育、中小学、特殊教育机构或高等院校内设的心理健康服务机构和人员，保持良好关系，争取建立协作机制，满足学生、家长、老师的心理健康服务需要，开发相关心理服务项目。

2、在学前教育、中小学、特殊教育机构或高等院校内任职的心理咨询师，要关注和满

足儿童青少年心理发展需要，针对儿童青少年身心特点，进行心理健康教育教学和相关活动，保持儿童青少年积极的情绪状态，培养自尊、自信、自强、自立的国民精神，积极乐观、健康向上的心理品质，促进儿童青少年身心健康发展。

1.与当地各级政府及有关部门尤其是老龄办、妇联、残联和基层组织等保持联系，借助当地的老年大学、老年活动中心、基层老年协会、妇女之家、残疾人康复机构和各类有资质的社会组织的优势，宣传心理健康知识。

2.积极建言建策并联合专兼职社会工作者，为空巢、丧偶、失能、失智、留守老年人、妇女、儿童、残疾人和计划生育特殊家庭，提供心理辅导、情绪疏解、悲伤抚慰、家庭关系调适等心理健康服务。

积极响应当地综治、公安、司法行政、民政、卫生计生等部门的号召和要求，关注流浪乞讨人员、服刑人员、刑满释放人员、强制隔离戒毒人员、强制医疗人员、社区矫正人员、社会吸毒人员、易肇事肇祸严重精神障碍患者等特殊人群的心理健康，健全政府、社会、家庭“三位一体”的帮扶体系，加强人文关怀和心理疏导，消除对特殊人群的歧视，提高其承受挫折、适应环境能力，帮助特殊人群融入社会，预防和减少极端案（事）件的发生。